Description
Cartea propune o cale deschisă spre cunoașterea problematicii dizabilității intelectuale. Prin prisma modelelor teoretice, sunt reliefate conceptualizările actuale ale constructului de dizabilitate intelectuală, evoluția terminologiei și a reprezentărilor sociale ale dizabilității intelectuale. Precizarea rolului factorilor etiologici, reactualizarea criteriilor de evaluare, de diagnostic și stabilire a nevoilor de sprijin sunt puse în relație cu particularitățile sistemelor de suport în contextul dizabilității. Sunt evidențiate caracteristici ale curriculumului și intervențiilor pozitive impuse de dinamica relațiilor din familiile copiilor și tinerilor cu dizabilitate intelectuală. De asemenea, sunt discutate aspecte relevante despre autodeterminare și calitatea vieții, aceste constructe având un rol esențial în funcționarea autonomă a persoanelor cu dizabilitate intelectuală.