Succesul scolar. O perspectiva a parintilor

Obiectivul principal al volumului de față este acela de a prezenta construcția socială a succesului școlar din perspectiva părinților. În realizarea educației tinerei generații, școala, ca instituție de specialitate, intervine prin programe recunoscute și aplicate sistematic la nivel național, indiferent de mediul în care este amplasată unitatea școlară sau de proveniența socială a elevilor care o frecventează, prin metode specifice de predare-învățare-evaluare. Însă, influențele educative ale școlii nu sunt percepute unilateral de către toți elevii asupra cărora se răsfrâng acestea, deoarece în procesul educativ un rol determinant îl au și ceilalți factori implicați ‒ profilul psiho-socio-fiziologic al elevului, mediul familial în care a fost crescut și educat până la vârsta școlarități, așadar baza cognitivă, morală, motivațională a acestuia, pe care școala va „așeza” noi cunoștințe, priceperi și deprinderi specifice diverselor discipline științifice și umaniste. Din acest motiv, nu toți elevii finalizează o etapă sau o microetapă de învățare cu aceleași rezultate, după cum și lungimea traiectoriei școlare este diferită de la un educabil la altul. «Prezentul volum abordează problematica succesului școlar din perspectiva construcției sociale a acestuia de către părinți și variate reflecții asupra parentingului, asupra relației dintre părinți și copii, dar și variante în care parentingul este ancorat în cultura școlară și în cea comunitară, precum și modul în care acesta contribuie sub diferite forme la succesul școlar. Modificarea aşteptărilor sociale faţă de comportamentele părinţilor în raport cu copiii lor pune o presiune suplimentară asupra părinţilor, care, de cele mai multe ori, sunt prinşi între exigenţele, adesea contradictorii, ale mediului profesional şi ale celui familial. Vorbim, de exemplu, despre participarea copilului la luarea deciziilor care-l privesc, dar practicile sociale încă nu au încorporat valorile care pot modifica comportamentele adulţilor faţă de copii, în sensul încurajării participării acestora din urmă. Pentru aceasta este nevoie de o restructurare inclusiv a practicilor instituţionale, care să ofere modele de exercitare a acestui drept, de pregătire a profesioniştilor care lucrează cu copii în diverse servicii sociale, educaţionale şi medicale etc. Discuțiile, temele abordate în prezentul volum și argumentele autoarei bazate pe date empirice dovedesc, din ce în ce mai mult, atenția pe care părinții o acordă succesului școlar, rolurilor și implicării părinților în orientarea și cariera copiilor.» (Ștefan Cojocaru)

Имя	Контакты	Наличие