Confruntarea cu stresul si satisfactia in munca la cadrele didactice

Confruntarea cu stresul şi satisfacşia în muncă la cadrele didactice, vine să umple un gol, ea fiind o abordare particularizantă a fenomenului, centrată pe munca învăţătorilor şi a educatorilor. Dacă în diverse alte ţări s-au efectuat studii asupra surselor de stres şi a mecanismelor de confruntare pe care le activează cei care lucrează în învăţământ, la noi astfel de lucrări sunt greu de găsit. Iar extrapolarea concluziilor din literatura străină la realitatea românească este riscantă, date fiind diferenţele notabile dintre sistemul românesc de învăţământ şi cele străine. Cu toate acestea, autoarea se raportează şi la realitatea europeană a muncii, consultând documente ale Comunităţii Europene privitoare la îmbunătăţirea condiţiilor de muncă şi a securităţii şi sănătăţii în muncă. Ce aduce nou această carte? în primul rând, o prezentare a muncii cadrului didactic din variate perspective: caracteristici ale muncii (varietate, rutină, inovaţie, cerinţe aptitudinale), aspecte motivaţionale, relaţia dintre satisfacţia şi performanţa în muncă, standardele profesionale. în al doilea rând, realizarea unei cercetări empirice a relaţiei dintre factori de personalitate şi adaptarea în munca de cadru didactic, adaptare reflectată în capacitatea de confruntare eficientă cu stresul în organizaţie şi nivelul satisfacţiei profesionale. Se cuvine amintit efortul de documentare al autoarei, ilustrat prin referinţele biblio- şi webografice ce conţine atât titluri consacrate în domeniu, cât şi lucrări recente care valorifică rezultatele cercetărilor de specialitate. Cui îi este adresată această carte? Cercetătorilor, ca punct de plecare în documentare, responsabililor pentru starea învăţământului românesc ca sursă de informaţii şi posibile direcţii de intervenţie, cadrelor didactice însele ca prilej de autointerogaţie şi reflecţie. Poate că şi părinţilor, pentru a cunoaşte, înţelege şi preţui eforturile, deseori neştiute, depuse de educatoare şi învăţătoare în slujba elevilor ale căror realizări sunt sursa celor mai mari satisfacţii profesionale. Prima dintre cele două părţi ale cărţii este o încadrare teoretică a problematicii muncii cadrelor didactice, în care sunt abordate atât aspecte organizaţionale, cât şi de individuale de natură să influenţeze apariţia şi confruntarea cu stresul. Activitatea de cadru didactic, deşi intelectuală în esenţa sa, este solicitantă deopotrivă şi la nivel fizic. Printre stresorii organizaţionali în munca de cadru didactic sunt amintiţi: nevoia permanentă de perfecţionare, supraîncărcarea cu sarcini, instabilitatea legislativă care obligă la adaptare, slaba dotare a unităţilor de învăţământ, orarul care nu se realizează în funcţie de curba de efort şi randament a elevilor, ci, mai degrabă, în funcţie de considerente administrative. La acestea se adaugă deteriorarea prestigiului social a muncii cadrului didactic, aşteptările adeseori nerealiste ale părinţilor, disponibilitatea redusă a multor elevi de a se investi în propria formare.

Nume	Contacte	Stoc